Problèmes de pratiquer plusieurs langues

Bonsoir Yanna et merci pour votre partage. Ce doit être frustrant d'après ce que je peux ressentir auvttacers de votre écrit, de se trouver impuissant.e et sans explication face à cette difficulté.

Pour répondre à votre question, je dirais que le plus important est de faire un premier point que ce soit avec un psychologue ou un orthophoniste. Le professionnel saura vous dire ce qu'il peut faire et si il est nécessaire de consulter en parallèle un autre professionnel dans une prise en charge coordonnée entre psychologue et orthophoniste par exemple. Car les éléments que vous rapportez peuvent correspondre aux deux puisqu'on peut les relier à différents facteurs que je vais développer maintenant. À noter qu'ils peut y avoir plusieurs facteurs explicatifs concomitants. Ils ne s'excluent pas les uns les autres et c'est pourquoi une prise en charge pluridisciplinaire peut être nécessaire.

1) facteurs psycho-émotionnels :
parler une langue c'est aussi s'ouvrir à une autre culture. Et selon le rapport que nous avons à cette autre langue-culture, nous pouvons nous trouver en difficulté dans sa pratique. Par exemple si la langue-culture n'est pas valorisée socialement (ex : sur le plan scolaire et professionnel  il est généralement mieux perçu de parler anglais ou mandarin que de parler le malgache ou le turc par exemple). Ce n'est pas là un jusgement de valeur de ma part mais un constat que sur le plan linguistique, les langues sont aussi, comme les peuples et les cultures, confrontées à un systeme d'inégalité. Il peut donc y avoir une gêne sous-jacente à utiliser une langue.
Mais cette gêne peut aussi être liées à un manque de confiance en soi, une insécurité linguistique et des croyances limitantes (ex : "je ne saurai jamais bien parler" "je suis isiot.e" ...).
Tous ces éléments psycho-affectifs peuvent venir expliquer des difficultés linguistiques et pour cela un psychologue peut aider.

2) facteurs psycholinguistiques :
La psycholinguistique étudie la manière dont une personne organise son langage sur le plan neurocognitif. Les études ont montré que nous ne sommes pas tous égaux en la matière. Certaines personnes vont mentalement associer dans une même case 1 concept et plusieurs mots. Par exemple le concept de pomme sera mélangé avec le mot pomme, apple, mandala, apfel ... le risque de confusion est alors plus important que chez des personnes qui mettent mentalement chacun de ses mots dans des cases différentes. C'est pour cela qu'en matière de multilinguisme nous ne sommes pas tous égaux dans l'apprentissage des langues.
Dans ce cas, un neuropsychologue pourrait être aidant en proposant de développer les capacités d'inhibition, de contrôle et de flexibilité mentale (compétences nécessaires pour parvenir à corriger ses erreurs).

3) facteurs cognitifs :
Ce point est lié au précédent pour ce qui est des capacités de contrôle, inhibition... mais il faut aussi évoquer la question de l'attention/la concentration puisque vous l'avez d'ailleurs évoqué.
À priori, pour apprendre 4 langues  même sans les maîtriser réellement, il est nécessaire d'avoir des capacités d'attention et de concentration. Toutefois, il peut y avoir des dysfonctionnements du système attentionnel comme une difficulté à maintenir longtemps son attention ou une difficulté à partager son attention (ce qui fait par exemple que les mots sont bons mais la syntaxe comporte des erreurs ou parfois l'inverse). Toutefois, une dyslexie peut effectivement aussi être une prise explicative.
Dans ce cas, un bilan avec un orthophoniste ou un neuropsychologue peuvent aider. Au-delà du bilan, assurez-vous aussi que le professionnel propose également une rééducation.

4) facteurs neurologiques :
Dans le cas de ce qu'on appel un syndrome frontal, il est possible d'observer des dysfonctionnements neurologiques impactant, entre autres le langage ou le système attetionnel par exemple. Ce syndrome survient suite à un choc ou traumatisme crânien plus ou moins sévère.
Dans ce cas, un neurologue et un neuropsychologue peuvent aider.

Enfin, il reste de points à éclaircir : qu'en est-io de la ou les langues maternelles ? Est-elle aussi impactée ou bien seulement les langues étrangères apprises plus tard ?

Je m'excuse pour la longueur de ma réponse. J'ai tenté de synthétiser au maximum les informations sans toutefois vous orienter spécifiquement sur l'une d'entre elle.

Je vous souhaite une bonne continuation, en espérant que vous trouverez vos réponses et solutions.

Manon Michaux
Psychologue et psychothérapeute
Ingénieure en didactique français langue étrangère
Formée à la psycholinguistique et aux sciences du langage