Mon fils a changé

Cher(e) parent,

Je comprends votre frustration et votre confusion face à la situation actuelle avec votre fils. Il est naturel de vouloir le meilleur pour votre enfant et de chercher des solutions lorsqu'il rencontre des défis.

Il est important de se rappeler que les comportements des enfants peuvent fluctuer, surtout lorsqu'ils sont confrontés à des changements, comme l'absence de leur enseignant habituel. Ces changements peuvent créer une insécurité chez l'enfant qui peut se manifester par des comportements inhabituels ou perturbateurs.

Dans ce contexte, il peut être utile de mettre en place une communication ouverte et constructive avec les enseignants et le personnel de l'école. Vous pouvez demander une réunion pour discuter de vos préoccupations et pour comprendre leur point de vue. Cela pourrait aussi être l'occasion de clarifier avec eux les attentes et les règles de comportement à l'école.

En parallèle, essayer de parler avec votre fils de ses sentiments et de son comportement à l'école pourrait être une bonne approche. À son âge, il peut avoir du mal à exprimer ses émotions et ses frustrations, ce qui peut se traduire par un comportement perturbateur. Essayez de lui poser des questions ouvertes et d'écouter attentivement ses réponses. Par exemple, vous pourriez lui demander comment il se sent à l'école, ce qu'il aime et ce qu'il n'aime pas, comment il se sent quand il est frustré, etc.

Concernant le problème de sommeil à l'école, il est possible que votre fils n'ait tout simplement pas besoin de dormir pendant la journée. Si c'est le cas, essayer de lui faire prendre une sieste pourrait effectivement être source de frustration pour lui. Il serait bon de discuter de cela avec l'école pour voir s'il serait possible d'aménager un temps calme plutôt qu'une sieste obligatoire.

Dans le cas où les comportements de votre fils persistent malgré ces démarches, une consultation avec un professionnel de la santé mentale de l'enfant (psychologue, pédopsychiatre) pourrait être envisagée. Ce professionnel pourrait vous aider à comprendre les comportements de votre fils et vous proposer des stratégies adaptées pour y faire face.

Enfin, il est important de se rappeler que chaque enfant est unique et évolue à son propre rythme. Les comportements que vous observez chez votre fils peuvent être le signe qu'il traverse une phase d'apprentissage et d'adaptation. Avec votre soutien, de la patience et de l'amour, il est probable qu'il surmonte ces défis.

J'espère que ces suggestions vous seront utiles. N'hésitez pas à demander de l'aide et du soutien si vous en ressentez le besoin. Vous faites un travail formidable en tant que parent et je suis sûr que vous trouverez les bonnes solutions pour votre fils.

Bonjour,
En lisant votre mail, je comprends que votre fils a des difficultés importantes à gérer ses émotions et encore plus depuis l’accident de travail de sa maîtresse.
Je vois deux choses dans son comportement:
- tout d’abord, l’adulte maîtresse sert de référence à votre fils. Son départ forcé équivaut peut-être pour lui à l’angoisse de la séparation.
- enfin des comportements comme le sien sont toujours révélateurs de quelque chose à dire dont il n’a pas forcément conscience, mais dont sa colère et ses changements d’humeur sont des témoins. Je pense à la grossesse, à la naissance, à tout ce qui serait à aller observer de ce point de vue là.
Aussi je ne vous conseille pas de le punir, mais au contraire de l’inviter à exprimer ce qu’il ressent, avec des dessins, des pions, qu’il mette en scène ce qu’il vit. Cela va vous éclairer.
En espérant que mon mail vous ait éclairée, je vous souhaite une excellente journée. Frédérique Zanini.

Bonjour,

Un enfant est un petit être en devenir. A 4 ans rien n'est en place. Il va pouvoir être calme a certains moments puis plus instables à d'autres selon son environnement, selon ce qu'il entend, voit, reçoit comme message, selon sa fatigue..

Un enfant a besoin de message clairs pour pouvoir les intégrer et surtout pas de cri et de colère.
Cela le rend très malheureux puisqu'il devient insatisfaisant. un enfant souffre de na pas satisfaire ses parents!

De plus il a peur, la peur tétanise et bloque les moyens d'apprentissage.
Si on vous cri dessus , vous n'allez pas agir de la même façon que si l'on vous montre et accompagne avec bienveillance. Lui c'est pareil.

Si vous criez, il est déstabilisé et cette instabilité va se faire ressentir à l'école et ailleurs.

Optez pour une autorité bienveillante, ne jamais dévaloriser! Un cadre et des limites claires. Pas trop de choses à intégrer à la fois.
Faites des demandes adaptées à son âge.

Il est important de comprendre qu'un enfant a énormément de consignes à intégrer. Il faut lui donner le temps de les assimiler.
Encourager, répéter, être simple. Ex : On ne dis pas de gros mots, n'en dites pas surtout. Les parents montrent l'exemple.
Si un parent dit" On ne tape pas!", en donnant un tape c'est complétement illogique !"
Pas trop d'exigences et pas de laxisme. Un juste milieu.

Si vous instaurez du calme et de la valorisation chez vous , de l'écoute, lui laissez un espace d'être lui même avec ses réussites et ses échecs il va retrouver un équilibre.

Son père est-il présent?

Le père a une place essentielle dans l'éducation d'un enfant, c'est une référence.
Un père qui cadre avec respect, qui est fier de son enfant, apporte énormément de stabilité à l'enfant.

Je reste à votre écoute.

S. Filleul.

Bonjour,
Si les maîtresses remplaçantes ont eu moins de cadre, que l'enfant a été perturbé dans ses repères (très importants à la maternelle), il a dû mettre des comportements de réaction qui, à sa façon, se font par un comportement d'insolence.
Lui permettre d'avoir un cadre fixe et sécurisant à la maison est important, valoriser la discussion et l'expression des émotions, puis se dire qu'il va grandir, que déjà, après les vacances, il y aura d'autres choses qui vont changer, évoluer.
Si vous avez besoin de vous faire accompagner dans ce moment, orientez vous vers un.e professionnel.le de la parentalité qui vous donnera quelques conseils.
Je reste à votre disposition si vous souhaitez en discuter,

Bonjour,

Difficile de comprendre la réalité de la situation et pourquoi vous avez besoin de punir, crier,… si votre fils est si sage à la maison, contrairement à ce qu’on vous dit sur son comportement perturbateur à l’école.
Ceci étant les « crises » d’un enfant sont à peu près naturelles jusqu’à ses 5 ans.

Le contenu et le ton de votre message font penser que peut être vous le voyez et vous le traitez un peu comme s’il était un être exceptionnel…, ce qui ne l’aide pas à acquérir les bases du comportement acceptable en société.

Et ses problèmes alimentaires reflètent peut être aussi certaines difficultés ou un refus / peur de la nouveauté ?

Il serait probablement judicieux de demander l’avis d’un pédopsychiatre.

Je vous souhaite de comprendre les réalités et les raisons du comportement de votre jeune fils et d’apprendre comment bien l’accompagner vers une bonne intégration à l’école et une alimentation saine et complète.
sp

Bonjour,

Je comprends que vous soyez préoccupé par le changement de comportement de votre fils à l'école. Il peut y avoir plusieurs facteurs qui contribuent à ce genre de situation. Voici quelques suggestions pour vous aider :

Communiquer avec l'école, prenez rendez-vous avec la maîtresse ou le directeur de l'école pour discuter des préoccupations que vous avez concernant le comportement de votre fils. Essayez d'obtenir autant d'informations que possible sur ce qui se passe à l'école, comment il se comporte en classe ...

Renforcer les règles et les attentes, assurez-vous que votre fils comprend clairement les attentes de comportement à l'école et à la maison. Fixez des règles cohérentes et expliquez les conséquences des comportements inappropriés. Soyez ferme mais calme lorsqu'il ne respecte pas les règles, en utilisant des conséquences appropriées et cohérentes.

Travailler sur la gestion des émotions, aidez votre fils à développer des compétences pour gérer ses émotions et sa frustration. Enseignez-lui des techniques de relaxation, de respiration profonde ou de distraction pour l'aider à se calmer lorsqu'il se sent contrarié. Encouragez-le à exprimer ses émotions de manière appropriée et à demander de l'aide si nécessaire.

Encourager les activités positives, valorisez les comportements positifs et les bonnes actions de votre fils. Praisez-le lorsqu'il se comporte bien à l'école ou à la maison. Impliquez-le dans des activités parascolaires ou des hobbies qui lui permettent de canaliser son énergie de manière positive.

Impliquer d'autres professionnels de l'école, si vous avez des préoccupations persistantes, vous pouvez envisager de demander une réunion avec d'autres professionnels de l'école, tels que le conseiller scolaire ou l'orthopédagogue. Ils peuvent offrir un soutien supplémentaire et des stratégies adaptées à votre fils.

Consulter un spécialiste, si le comportement de votre fils persiste malgré vos efforts, il peut être utile de consulter un professionnel de la santé mentale spécialisé dans le développement de l'enfant. Ils pourront évaluer la situation plus en profondeur et proposer des interventions adaptées à ses besoins spécifiques.

Il est également important de garder à l'esprit que les enfants peuvent réagir différemment dans différents contextes et avec différentes personnes. Il se peut que votre fils ait besoin d'un certain temps pour s'adapter aux changements à l'école. Avec votre soutien et une communication ouverte avec l'école, vous pourrez travailler ensemble pour aider votre fils à surmonter ces difficultés.

Bonjour,

Vous écrivez que le comportement de votre fils n'a pas changé à la maison, où il continue de respecter le cadre que vous lui posez.
La difficulté vient donc exclusivement de l'école, et de la manière dont la cadre n'est probablement pas posé de manière cohérente par la maitresse et l'ATSEM, voit pas posé du tout !
Le punir et crier une fois à la maison ne sert à rien.
Pouvez-vous vous rapprocher d'autres parents pour interroger comment cela se passait pour les autres enfants ?
Comment cela se passe-t-il depuis les vacances, est-il toujours respectueux du cadre à la maison ? Si tel est le cas, vous aurez la preuve que ces dysfonctionnements ne lui sont pas imputables. Il faut espérer que l'an prochain votre fils ait une autre enseignante...

Si cela n'est pas le cas et que vous constatez un relâchement à la maison aussi, n'attendez pas à l'emmener consulter afin de vous recaler, avec l'enfant, sur la manière de poser les limites et de les faire observer, car à partir de 3 ans l'enfant doit se structurer avec des limites claires et bientraitantes pour apprendre à savoir faire avec la frustration et les autres.

Bien à vous,

Caroline GORMAND
Psychothérapie intégrative, thérapie systémique du couple et de la famille, coaching parental

Bonjour The Batman,

Votre Fils a clairement un problème avec la maitresse, si il n'est pas sage dans certaines situations c'est qu'en effet ces situations sont gonflante pour lui ou qu'elles le rendent triste. Les vacances lui feront du bien et à vous aussi, il faut surtout éviter de le mettre dans la case des enfants à problème sinon il fera tout pour y rester et coller à ce qu'on attend de lui.

Quentin GARDRAT, Psychothérapie en ligne, tarif libre (le patient décide), Philothérapeute.

Bonjour
Vous décrivez deux petits garçons. L'un est "adorable", poli, il vous aide à la maison, parle beaucoup mais a un souci dans son rapport à la nourriture. Ce petit garçon a effectué une bonne rentrée à l'école à part " quelques écarts". Quels types d'écarts et pourquoi ressentez vous le besoin d'expliquer ces ecarts en disant que cela " arrive"? L'autre petit garçon est perçu comme insolent et perturbateur par la maîtresse et l'ATSEM. Si tout se passe bien à la maison quel sont les raisons des cris et des punitions? Le décalage entre l'enfant qui est à l'école et l'enfant à la maison est trop important et mérite une explication. Le rapport à la nourriture est récurrent et offre une piste d'exploration.
Je vous conseille de rencontrer l'enseignante et de lui demander de vous décrire précisément le comportement de votre fils selon les moments de la journée afin de comprendre son fonctionnement. Consulter vous aiderait également à traverser cette période.
Bon courage
Katia Brisset

Bonjour,

Le changement de maitresse l'a peut être perturbé.
On ne travaille pas pour soi à cet âge. On travaille et on est sage pour l'autre. Parce qu'on a envie d'un retour positif de l'adulte.

Peut être qu'il n'aime pas sa maitresse , peut être qu'elle ne l'aime pas.

Tant que votre fils est content et heureux c'est le principal. Il a 4 ans. Jouer avec des couvert, parler au temps calme, et vouloir jouer c'est quand même "normal".

A l'école, ils doivent tous en même temps, tout faire au même moment. Temps calme, travail , jouer, manger, ... Si il n'en a pas besoin de temps calme, il n'en a pas besoin c'est tout.

Essayez peut être de lui dire, quand est ce qu'il aura quelle maitresse. C'est peut être ça le problème. Dites lui le matin quelle maitresse il va trouver.
Parce que à 4 ans, faire le lien entre les jours de la semaine et la présence des adultes c'est compliqué.

Allez interroger la permanence des adultes.

Si jamais ça continue,

Envoyez moi un message privé

Bonjour,

Votre enfant étant dans une période de découverte de son environnement social, plus particulièrement tissage des premières relations, il se découvre, experimente, teste... L'adulte est là pour l'accompagnement et l'aider à réguler ses émotions dans un cadre bienveillant et secure.
Il peut se montrer agréable, poli dans un contexte et pas dans un autre suivant la qualité de l'interaction qu'il a avec les personnes qui interagissent avec lui.
Il est important que vous le questionnez sur sa relation avec l'enseignante remplaçante et également d'échanger avec cette dernière à propos de votre fils, si ce n'est déjà fait.
Il se peut qu'il soit perturbé par la trop longue absence de sa maîtresse avec qui il a construit un lien affectif.
Vous questionne t-il à son sujet ? peut être lui manque t-elle?...
Vous pouvez consulter un thérapeute afin de mettre de la lumière sur cette nouvelle attitude anxiogène pour vous, depuis l'absence de son enseignante ou même avant et comprendre ce qui se passe réellement pour votre enfant afin que vous puissiez l'accompagner de façon pertinente et adaptée.

Je me tiens à votre disposition pour toute question ou prise de rendez-vous.

Avec empathie et bienveillance,



Mehdia Salhaoui
Thérapeute familiale & conjugale
Consultations en ligne et en présentiel

Bonjour,

Les vacances scolaires feront du bien à votre enfant et vous également. Cela vous laisse le temps de faire évoluer la situation dans un climat qui sera plus propice.
Il serait bien de travailler avec lui sur les situations que vous aimeriez rectifier pour son bien-être en discutant avec un thérapeute.
Vous pouvez me contacter si vous le souhaitez.

Cordialement,
Fouzia FOUFA

Bonjour,

D'après ce que vous indiquez l'élément initial perturbateur est l'absence de la maîtresse avec l'arrivée de la remplaçante. D'autre part il est plus agité en présence de la maîtresse et en classe et plus calme dans un autre contexte.
Il est tout à fait possible que le passage de la remplaçante (peut-être avait elle moins d'autorité ou était moins sécurisante) l'ait perturbé et qu'il n'ait pas pu par la suite retrouver ses repères initiaux.
Il serait bon de voir comment va se passer la nouvelle année scolaire à la rentrée de septembre, surtout s'il change de maîtresse.
Sinon il faudra peut-être voir avec un pedo psychiatre. Il est possible aussi qu'il soit plus doué que les autres et qu'il s'ennuie à l'école ...
Je reste personnellement à votre disposition, sachant que ma première séance d'une heure est entièrement gratuite et sans engagement. Vous pouvez librement prendre un rendez vous sur mon agenda en ligne.

Bon courage à vous

Michel le BAUT
Psychopraticien
Thérapeute Jungien
Analyse de rêves

Bonjour,

Je lis plusieurs contradictions dans votre écrit. Vous dites à la fois que votre enfant est "adorable mignon poli", et à la fois que vous avez tout essayé "cri, punition..." Que s'est-il passé précisément à la maison pour que vous ayez cette attitude avec lui ?
Il est apprécié par sa 1ère maitresse, jugé perturbateur par la seconde, divergences d'opinion entre l'ATSEM et la cantinière...

Que se passe-t-il réellement pour votre fils ? Vous êtes-vous posé la question de savoir ce qui le traverse quand il est à l'école ? Quelles sont ses émotions, que ressent-il ?
Son rapport à l'alimentation est une piste très intéressante pour comprendre ce qui se joue pour lui, il semblerait qu'il y ait des difficultés pour se nourrir, il joue avec la nourriture à la cantine, et à la maison comment est-ce pour vous ? Qu'est-ce que cela vous fait ? Y aurait-il une sorte de chantage affectif en lien avec la nourriture ?

Je reste à votre disposition si vous souhaitez approfondir ces questions.
Claire Thomas,
Psychosomatothérapeute

Bonjour,

Je vous remercie pour votre message.

En effet, il est difficile de vous faire une idée de la vérité étant donné que vous avez eu différentes versions de celle ci. Ce qui compte à mon sens, c’est uniquement votre fils, il est content d’aller à l’école, vous avez écrit ceci en fin de message, de plus, il est adorable avec vous, donc il est juste indiscipliné quand il n’est pas sous surveillance, et je vous répondrai oui c’est normal, c’est un enfant.

À 4 ans, s’il ne souhaite plus faire la sieste, les maîtresses peuvent proposer d’autres alternatives, faire un temps calme dans la classe pendant que la maîtresse prépare les prochaines activités ou rejoindre la classe supérieure où d’autres élèves ne font pas la sieste également.

Rassurez vous, il y a des solutions pour que vous soyez entendu et que les besoins de votre fils soient respectés, je reste à votre écoute
Marjorie Lugari * Aide à la Parentalité * Psychanalyste * Praticien en Psychothérapie * Visio uniquement